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西部決策網(wǎng)訊（記者馬瑞  通訊員 郝楠）為破解城鄉(xiāng)教育資源不均衡難題，宜川縣創(chuàng)新推行“核心校+城郊校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)?！奔瘓F(tuán)化辦學(xué)模式，通過師資流動(dòng)、資源共享，讓鄉(xiāng)村孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。6月24日，記者走進(jìn)宜川縣城關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)及其云巖校區(qū)，感受這場(chǎng)教育變革的溫暖實(shí)踐。

課堂新氣象，藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力

在云巖校區(qū)美術(shù)課堂上，來自核心校城關(guān)小學(xué)的輪崗教師張銀忠正在為學(xué)生講授“六面怪臉”課程。他一邊用生動(dòng)的語言講解繪畫技巧，一邊走到學(xué)生中間手把手指導(dǎo)握筆姿勢(shì)。孩子們興致盎然，勾勒出充滿想象力的“怪臉”，課堂上不時(shí)響起“老師看我的！”的歡快呼喊。

“初到云巖，我就成立了創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)，面對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差、教學(xué)材料匱乏的現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，也更堅(jiān)定了用藝術(shù)啟迪孩子心靈的信念?！睆堛y忠說。

在教學(xué)過程中，張銀忠創(chuàng)新教學(xué)方法，通過開展非遺漆扇創(chuàng)作、樹葉拓印畫、瓦片畫等一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。令人振奮的是，師生攜手在延安市第二十一屆青少年科技大賽中斬獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，實(shí)現(xiàn)了云巖校區(qū)在該項(xiàng)賽事中零的突破。

城鄉(xiāng)同堂課，資源普惠共享

在云巖校區(qū)一年級(jí)教室里，輪崗教師薛莉娜用兒歌、故事和互動(dòng)游戲點(diǎn)燃孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！把蠋煹恼n很有趣，我們都喜歡她?！睂W(xué)生劉雨哲說。

云巖校區(qū)校長(zhǎng)張小全細(xì)數(shù)集團(tuán)化辦學(xué)帶來的變化：校容校貌大幅改善，管理服務(wù)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面取得顯著成效。學(xué)校通過“一標(biāo)兩簡(jiǎn)”錄播室，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與城里孩子“同上一堂課”，共享優(yōu)質(zhì)資源。核心校下派兩名優(yōu)秀教師，增強(qiáng)了師資力量。

“集團(tuán)化辦學(xué)后，我們積極探索適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校的管理體系，通過實(shí)施減免貧困生伙食費(fèi)、師生一對(duì)一幫扶、彈性上下學(xué)、改建淋浴室、愛心人士捐贈(zèng)等暖心舉措，減輕了貧困學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，也解決了家長(zhǎng)農(nóng)忙時(shí)的后顧之憂。”張小全表示，學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)喜人，1人獲評(píng)市級(jí)教學(xué)能手，2人晉升縣級(jí)教學(xué)名師。同時(shí)，多名學(xué)生榮獲市縣級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

教師共成長(zhǎng)，通道雙向暢通

集團(tuán)化辦學(xué)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年教師鋪設(shè)了成長(zhǎng)快車道?！敖逃Y源流動(dòng)讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校煥發(fā)生機(jī)，更讓我們青年教師快速成長(zhǎng)?！痹茙r校區(qū)教師喬雪說，“通過智慧平臺(tái)，我們既能聆聽核心校骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，又能參與到核心校各類教研活動(dòng)中，在專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀引領(lǐng)上收獲頗豐。”

在核心校城關(guān)小學(xué)，青年教師常竹竹正在跟崗學(xué)習(xí)?！斑^去一年的跟崗學(xué)習(xí)，我收獲巨大。我將把學(xué)到的先進(jìn)理念和好的學(xué)習(xí)方法帶回云巖校區(qū)，通過專題分享、課堂示范、資源共享等方式，與同事們交流研討，共同進(jìn)步。”常竹竹說道，“跟崗這一年，是寶貴的成長(zhǎng)，我將帶著這份感恩與所學(xué)，扎根鄉(xiāng)村教育，努力為云巖的孩子們貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

“四互一體”促融合，繪就均衡新圖景

城關(guān)小學(xué)教育集團(tuán)由核心校城關(guān)小學(xué)，城郊校黨灣校區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)校英旺校區(qū)、云巖校區(qū)組成?！凹瘓F(tuán)立足資源統(tǒng)籌共享，聚焦教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科課程建設(shè)和校區(qū)管理融合三個(gè)重點(diǎn)，通過‘四互一體’的舉措推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量?！背顷P(guān)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)薛長(zhǎng)瓊介紹道。

薛長(zhǎng)瓊所說的推動(dòng)城鄉(xiāng)教育深度融合“四互一體”舉措是指：骨干互派，集團(tuán)精心選派骨干教師輪崗，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)校骨干教師占比，依托陜西省名師以及送教下鄉(xiāng)等柔性選派活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)注入活力；課堂互通、課程互建，依托骨干教師的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力和核心校牽頭的聯(lián)合教研示范活動(dòng)，以校區(qū)聯(lián)動(dòng)、平臺(tái)聯(lián)通、結(jié)果聯(lián)比等途徑來提升各校區(qū)的課程建設(shè)能力；管理互融、城鄉(xiāng)一體，集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施以來，隨著辦學(xué)思路的不斷開闊，目前各校區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了作息時(shí)間、課程設(shè)置、 教學(xué)進(jìn)度、藝體活動(dòng)同步，后期計(jì)劃在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和校園文化建設(shè)方面達(dá)成同步。

“我們實(shí)現(xiàn)了從單向輸出到雙向互動(dòng)再到多元發(fā)展的跨越?！毖﹂L(zhǎng)瓊說道，“‘四互一體’的集團(tuán)化辦學(xué)舉措有效激發(fā)了各校區(qū)辦學(xué)主體意識(shí)，呈現(xiàn)出多元發(fā)展態(tài)勢(shì)，切實(shí)提升了群眾對(duì)家門口學(xué)校的滿意度。”

從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從理念到實(shí)踐，宜川縣集團(tuán)化辦學(xué)讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正“動(dòng)”起來、“活”起來。如今，鄉(xiāng)村校園里，孩子們的笑容更加自信，教師的成長(zhǎng)路徑更加清晰，一幅城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的美好圖景，正在宜川大地徐徐展開。