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同臺競技能，以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促干。一季度，神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司機電設(shè)備維修中心舉辦車工技能競賽，通過理論考核與實操競技的雙重淬煉，參賽者李玉龍以優(yōu)異的成績摘得桂冠，中心通過“定向訂制”的精準(zhǔn)化考評，進(jìn)一步提高了技術(shù)技能人才梯隊能力。

作為生產(chǎn)服務(wù)保障單位，機電設(shè)備維修中心始終秉持“識才、愛才、敬才、用才”理念，以“一專多能”人才隊伍建設(shè)為目標(biāo)，搭建多元發(fā)展平臺，精心打磨培養(yǎng)體系，為技能人才提供成長成才的平臺、出彩放光的舞臺。

崗位學(xué)習(xí)模塊化，專業(yè)掌握“化整為零”

機電設(shè)備維修中心聚力人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化《技術(shù)/技能人員技能競賽》辦法，主動去發(fā)掘身邊的“千里馬”，按照年初的指標(biāo)任務(wù)，堅持每月開展電工、焊工、鉗工、車工、天車工等技術(shù)比賽，以提高和優(yōu)化職工隊伍素質(zhì)和激勵機制為目的，不斷促進(jìn)職工隊伍向?qū)W習(xí)型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

圍繞中心安全生產(chǎn)，巧解難題，堅持每月至少組織兩次理論培訓(xùn)和現(xiàn)場技能培訓(xùn)，邀請車間各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)頭人進(jìn)行授課；每月至少組織一次專項活動，每次專項活動圍繞一個中心課題展開討論、研究；每項課題堅持有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。結(jié)合技術(shù)改造、新工藝和新技術(shù)的應(yīng)用，大師工作室派專人深入現(xiàn)場拍攝設(shè)備及相關(guān)部件照片，本著職工易于理解、可操作性強的原則，參考大量專業(yè)書籍，自主編寫培訓(xùn)教材，并制作成PPT課件向職工講解。

現(xiàn)場培訓(xùn)實戰(zhàn)化，技能磨煉“動靜結(jié)合”

機電設(shè)備維修中心根據(jù)工作實際需求，積極探索人才培養(yǎng)新方法、新模式，創(chuàng)新性地開展人才培養(yǎng)工作。按照缺什么、補什么的原則。該中心從職工思想、文化知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能、操作規(guī)程等多方面采取培訓(xùn)措施，以會代訓(xùn)、師徒傳幫帶等形式，對一線職工、重點崗位、關(guān)鍵崗位進(jìn)行了全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，形成了多渠道、多形式的培養(yǎng)體系。

同時，推出操作崗位“精英培訓(xùn)班”制度，涉及綜采維修電工、綜采維修鉗工、焊工、車工和特種司機等崗位，按照掃盲班、中級班和精英班分層次分類開展培訓(xùn)，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，全面提升了操作工人的技能水平，還為省級、國家級技能大賽選拔人才充實了人才庫。此外，中心積極構(gòu)建以績效考核為核心的薪酬分配機制，持續(xù)完善績效管理制度，促進(jìn)績效改進(jìn)，重視績效監(jiān)控與跟進(jìn)，形成了以考核為依據(jù)、以績效為導(dǎo)向的激勵約束長效機制，實施車間級、班組級、員工級的“三級”差異化分配，經(jīng)營杠桿更加有力有效。

崗位實踐具體化，師傅徒弟“壓實責(zé)任” 

“要弄懂設(shè)備原理結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和分析，明白了設(shè)備故障發(fā)生的原理，必須清楚地弄懂圖紙、熟記圖紙。”這是師傅帶給徒弟進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)的流程。

該中心在核心崗位人才培養(yǎng)過程中給師傅徒弟壓擔(dān)子。現(xiàn)場操作時，師傅只負(fù)責(zé)指導(dǎo)，不直接參與組裝，由徒弟獨立進(jìn)行實踐操作，這樣迫使徒弟自行讀圖、識圖、按圖施工，按工藝要求作業(yè)。經(jīng)過多次具體化的實踐工作，徒弟動手能力和技能水平提升明顯，各項考核均合格。例如LSW734久益采煤機組裝工作，電控箱組裝部分是由徒弟獨立完成的，只是最后的設(shè)備調(diào)試和故障處理是由師傅帶領(lǐng)徒弟完成的。通過給師傅徒弟“壓實責(zé)任”，讓被培養(yǎng)人主動“承壓”，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的能力，技能水平在實踐中逐步提升。

據(jù)悉，該中心牢固樹立“人才是支撐發(fā)展的第一資源”的理念，深入實施人才強企戰(zhàn)略，統(tǒng)籌抓好人才的引育留用，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上持續(xù)探索、豐富人才激勵措施，讓一批一線員工“干事之才”完成“角色轉(zhuǎn)換”活躍在重要技術(shù)管理崗位上，形成了高效的人才培養(yǎng)機制。（供稿：潘妮）