特色學院：錨定應用導向 多方協(xié)同育人
2025-01-22 16:11:38
來源：科技日報
分享到
圖為北京郵電大學人工智能學院開展“班主任面對面”系列活動。 受訪單位供圖
日前，江蘇省宣布將聚焦國家和江蘇急需緊缺領域，啟動專業(yè)特色學院建設，從而積極引導高校更好服務國家和江蘇重大戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學科專業(yè)布局，培養(yǎng)大批高水平、專門化人才。
近年來，全國多地部署建設特色學院。此前，山東省教育廳公示了山東省專業(yè)特色學院名單，確定61個山東省專業(yè)特色學院；四川省教育廳印發(fā)《四川省特色學院建設管理辦法》，提出建設一批特色學院……建設特色學院已然成為高校教育教學改革的重要舉措之一。
聚焦重點領域
特色學院是高等學校通過創(chuàng)新組織模式，采取靈活多樣的體制機制，搭建的特色突出的政產(chǎn)學研協(xié)同育人平臺。它為服務國家重大戰(zhàn)略和社會需求，培養(yǎng)符合重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、特定行業(yè)緊缺急需的卓越人才提供了有力支撐。
高校特色學院還可細分為專業(yè)特色學院、行業(yè)特色學院等幾種類型。《四川省特色學院建設管理辦法》指出，專業(yè)特色學院包括但不限于特色化示范性軟件學院、示范性微電子學院、高水平公共衛(wèi)生學院等；行業(yè)特色學院包括但不限于林草學院、無人機學院、應急管理學院、互聯(lián)網(wǎng)學院、人工智能學院等。
天津大學教育學院副教授高耀認為，與傳統(tǒng)二級學院相比，高校特色學院的差異性，主要體現(xiàn)在目標定位、培養(yǎng)模式和評價導向三個維度上。
從目標定位來看，傳統(tǒng)二級學院以傳統(tǒng)學科為基礎，覆蓋通用學術領域，目標較為寬泛，具有綜合性。而特色學院則更加聚焦高校重點發(fā)展領域，以服務國家或區(qū)域重大戰(zhàn)略需求為導向，具有鮮明的行業(yè)特色或跨學科特點。
“在培養(yǎng)模式方面，傳統(tǒng)二級學院的人才培養(yǎng)以單一學科或相關學科群為主，強調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)性和深度?！备咭榻B，特色學院的人才培養(yǎng)更傾向于依托多學科交叉融合的比較優(yōu)勢，形成獨特的知識體系和應用導向。
而在評價導向上，傳統(tǒng)二級學院更強調(diào)學術成果、論文發(fā)表和學科排名等傳統(tǒng)指標。特色學院則更關注實際應用成果、社會影響力和行業(yè)認可度等新指標。
“總體而言，特色學院的建設更具有針對性和靈活性，能夠快速響應社會需求和行業(yè)變化。”高耀說。
服務社會需求
目前，各地高校紛紛開展特色學院建設工作，在滿足區(qū)域經(jīng)濟社會需求、促進行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面取得突出成效。
以北京郵電大學人工智能學院為例，學院現(xiàn)有專任教師130余人，是國內(nèi)單體規(guī)模最大的人工智能學院之一。該學院黨委書記、教授楊潔介紹，學院注重理工融合、科教融合、產(chǎn)教融合，產(chǎn)出的科研成果在北京2022年冬奧會、深時數(shù)字地球等重大活動和工程中發(fā)揮重要作用。
此外，該學院充分發(fā)揮多學科交叉優(yōu)勢，與地方政府和企業(yè)開展深入合作，如與學校所在的北京市海淀區(qū)人民政府簽署共建人工智能產(chǎn)業(yè)高地合作備忘錄，推動產(chǎn)學研用深度融合，促進人工智能賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
“這些成果的轉化與應用，不僅提升了學院的科研影響力，也為相關行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了技術支持?！睏顫嵳f。
除了人工智能學院這樣的熱門特色學院，還有一些高校結合自身專業(yè)及區(qū)域優(yōu)勢，建設了具有創(chuàng)新意義的特色學院。
在第四屆八達嶺低空安全發(fā)展大會上，北方工業(yè)大學無人機學院正式揭牌成立，成為國內(nèi)第一個以無人機學院命名的二級學院。該學院將深度融入和服務首都高質(zhì)量發(fā)展，著力打造科教融匯、產(chǎn)教融合科研高地，助力北京延慶打造低空無人駕駛航空示范區(qū)。無人機學院的成立，不僅是北方工業(yè)大學在無人機領域教育和研究方面的重大突破，也為我國低空安全和低空經(jīng)濟發(fā)展注入了新活力。
無獨有偶，2024年12月，我國首個人工影響天氣學院在成都信息工程大學成立。該學院以增強人工影響天氣領域科技支撐和培養(yǎng)高層次專業(yè)人才為目標，將為我國氣象防災減災、生態(tài)文明建設等提供支撐。該學院將全面構建“本科—碩士—博士”一體化人才培養(yǎng)體系，推動人工影響天氣領域學科專業(yè)建設與人才培養(yǎng)，進一步鞏固和發(fā)揮人工影響天氣在應對氣候變化、保障國家糧食安全、改善生態(tài)環(huán)境等經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。
保障辦學質(zhì)量
記者注意到，在《四川省特色學院建設管理辦法》中，專設有“質(zhì)量監(jiān)測”一章，明確建立特色學院年度進展報告制度。省級特色學院建設高校每年需向教育廳和有關部門提交年度（學年）進展報告，全面總結模式改革、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、支持保障等情況。
除了統(tǒng)一的監(jiān)測標準，許多高校特色學院還自主出臺了相關規(guī)定，以持續(xù)保障特色學院的辦學質(zhì)量。
楊潔介紹，北京郵電大學人工智能學院通過制定《教學質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》，明確教學質(zhì)量監(jiān)控的機構組成與職責、基本內(nèi)容等，以此確保專業(yè)、課程、教材建設符合社會需求和學校發(fā)展目標；通過教學技能輔導等方式，幫助新教師適應崗位等。
當前，多數(shù)高校特色學院建設仍處于探索階段。為持續(xù)提升特色學院建設水平，楊潔表示，該學院將以高新課程和學科前沿課程建設為標志，整體推進各專業(yè)課程體系的更新改造，打造全方位人工智能賦能的育人體系。學院還將依托人工智能產(chǎn)教融合平臺，加強實踐教學，改善實踐條件，同時加強產(chǎn)教融合，與校外企事業(yè)單位深度合作，建設具有信息科技特色的高質(zhì)量校外實踐基地。
高耀認為，未來，高校特色學院可以進一步深化校企合作機制，突出以實踐和應用為導向的人才培養(yǎng)，構建系統(tǒng)化、模塊化、前沿性課程體系，開發(fā)特色課程，并組建特色重點實驗室或技術中心，以加強基礎研究和技術攻關。（記者沈唯）
返回頂部